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语言功能：即学生会熟练谈论关于哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习惯，进而拓展为中国的礼仪习惯。
教学目标
1、知识目标
1) 学习掌握下列词汇： relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all, get mad, make an effort。
2）在语篇中复习be supposed to do 的用法。
3）学习哥伦比亚和瑞士的文化习俗。
2.能力目标
1）使用目标语言“be supposed to do”表达哥伦比亚和瑞士的文化习俗。
2）通过阅读，了解短文内容。并培养学生的良好的阅读习惯和阅读技巧，即略读，查读，限时阅读，推测等快速阅读的阅读技能。
情感态度价值观目标：
通过“应该” 与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。
了解不同国家的不同的时间观念， 加强对中国文化的理解。
教学重点和难点
学生对于重点词汇，句型以及语法结构的掌握和运用。
阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 教学难点体现在学生对于所学知识在现实生活和真实语言情景中的运用，特别是对于个人思想的准确合理表达，最终落脚在学生综合语言运用能力的提高上。
教学过程
Step 1
Show the objectives. Invite students to speak out the ways of greeting according to the pictures.
Teamwork:
A:Where are you from?
B:I’m from___./I come from____.
A:In your country, what are you supposed to do when you meet someone for the first time?
B: I’m supposed to____. How/What about you? Where are you from?
A:I’m from___./I come from____. In my country, we’re expected to______.……
【设计意图】 复习旧知，导入新课。
评价标准：分组合作后抢答或展示，一次奖励一个小苹果。
【设计意图】 让学生明确评价方式，评价标准，对学生实施形成性评价，利于调动学生的积极性。
Step 2
Pre-reading.（读前）
Warming-up: What do you know about Colombia/ Switzerland?