必修2《6.向心力》优质课教案下载

必修2《6.向心力》优质课教案下载

创设物理情景，感受物理实验，学生通过对具体现象的分析，归纳向心力产生的来源，体会向心力是如何产生的。

教学重、难点

理解向心力的概念、公式。

会在具体问题中分析向心力。

理解向心力是一个效果力，会分析向心力的来源。

教学方法

教师引导下的探究与讲授相结合。

教具

白纸、细线、小球、印泥、多媒体等。

教学过程

1.复习回顾，引出本节知识点。

已经学习了曲线运动中的一种典型运动——匀速圆周运动，请同学们回顾匀速圆周运动的特点。

匀速圆周运动中，圆周说明这是一个曲线运动，质点的速度方向时刻改变；匀速说明速度的大小不变。由此得出匀速圆周运动属于一种变速运动。能够导致速度发生变化说明质点有加速度，这个加速度与速度在方向上应该有什么关系呢？

因为a与v垂直，v沿圆周的切线方向，那么a就沿半径方向指向圆心，我们把这样的加速度形象的称为向心加速度。向心加速度的方向始终指向圆心，与速度方向垂直。大小可以用公式进行计算。

由牛顿第二定律的表达式可知，加速度是由质点所受的合外力来提供的，因此向心加速度也是由做圆周运动的质点所受的合力来提供的。下面研究这个用来提供向心加速度的力。

2.实验探究：运动与力的关系。

小组进行实验探究，用笔尖在白纸上确定一个圆心，将绳套的一端套在笔上，给小球蘸上印泥。将绳子放松为自由状态，即不把绳子绷紧，给小球一个垂直于绳子方向的初速度，纸上就会留下小球运动的轨迹。进行实验，观察小球的运动轨迹，并讨论分析产生这一轨迹的原因。

实验发现，小球先做匀速直线运动；后做匀速圆周运动。小球先后做这两种运动的原因是合外力不同，不同的力对用产生不同的运动性质。

3.使物体做圆周运动的原因——向心力。

做匀速圆周运动的物体，其合外力时刻指向圆心，且与线速度方向垂直，形象称之为向心力。向心力就是做圆周运动的物体受到的指向圆心的合力叫做向心力。它的方向始终指向圆心，与线速度方向垂直。向心力的作用效果是产生向心加速度。已知向心力的计算公式和牛顿第二定律的表达式，可得向心力的计算公式。

向心力是一个根据它的效果而命名的效果力，只能说合外力提供了向心力，不能说物体受到向心力。

4.梳理解题思路，练习应用。

清楚了匀速圆周运动的性质以及导致这一运动的力的关系，解题思路总结如下：1.明确对象。2.找轨迹、圆心、半径。3.受力分析，找指向圆心的合力，即向心力。结合这一思路，分析几种常见的圆周运动。

细线的一端拴一个小球，另一端固定在天花板上，让小球在水平面内做圆周运动。

一小物块紧贴着空心圆柱筒的侧壁，随着圆筒一起绕其中心轴做圆周运动。