人教2003课标版《6.向心力》公开课教案下载

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④初步了解用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的原理。

2、过程与方法:

①通过用向心力演示仪及圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大小与哪些因素有关,并理解公式的含义;

②体会力是产生加速度的原因,并通过牛顿第二定律来理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点。

3、情感、态度与价值观:

①体会实验是解决物理问题的一种基本途径,实验中,培养学生动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力;

②通过实验探究活动,使学生获得成功的快乐,激发学习物理的兴趣。

4、学情分析

向心力一节是圆周运动的的重点内容,学好本节对下一章的天体运动和高二阶段带电粒子在匀强磁场中运动的学习将会打好基础。通过前一节的学习,学生已经知道了向心加速度的表达式,方向指向圆心,它描述了物体速度方向变化的快慢。从实例出发,让学生体会到做圆周运动的物体需要有一个指向圆心的力,从而引出向心力的定义,强调向心力是根据力的作用效果来命名的。

5、重点难点

教学重点:理解向心力的概念,掌握向心力的作用、表达式,并能用来进行计算。

教学难点:圆锥摆实验及有关物理量的测量,有关向心力的来源,运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。

6、教学过程

教学内容及教师组积活动学生主体活动教学资源的安排

情境

设疑

引入

新课

1、教师设问：在我手里有一开口水杯，里面装有水，你能做到让杯口倒立而水不流出吗？（教师演示“水流星”实验并引导学生观察实验，提出问题。）

2、播放视频：视频1.做匀速圆周运动的小球

2. 花样滑冰中的圆周运动

讨论:为什么物体没有飞出去而是做圆周运动呢?

分析: 小球能做圆周运动是受到绳的拉力的作用。

女运动之所以能做圆周运动是因为受到男运动员的拉力作用。

概括:要使物体做圆周运动,必须使物体受到能改变其速度方向的力。根据牛顿第二定律,有加速度,必有力的作用,合外力的方向就是加速度的方向。既然做匀速圆周运动的物体的加速度始终指向圆心,那么合外力也始终指向圆心,故名向心力。