《6.向心力》精品优质课教案设计

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知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度．

过程与方法：

从牛顿第二定律和向心加速度公式推出向心力公式，并通过圆锥摆实验粗略验证向心力的表达式．

通过教材上“做一做”中的实验，得到影响向心力大小的因素。

进一步体会力是产生加速度的原因，并通过牛顿第二定律来理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点．

情感态度与价值观：

在实验中，培养学生动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力．

感受成功的快乐．体会实验的意义，激发学习物理的兴趣．教学重点牛顿第二定律在圆周运动上的应用．

明确向心力的意义，会确定轨道平面、圆心及向心力．教学难点如何确定向心力以及影响向心力的因素．

如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象．教学资源多媒体展台、圆锥摆、小球、细绳等实验仪器教法设计讲授探究式、合作探究式、实验探究式教学过程教师活动学生活动设计意图[新课导入]

前面两节课，我们学习、研究了圆周运动的运动学特征，得到了匀速圆周运动向心加速度的表达式．根据牛顿第二定律，产生向心加速度的原因一定是物体受到了指向圆心的合力，这个合力就叫做向心力。

这节课我们就来学习物体做圆周运动的动力学特征——向心力．

[新课教学]

一、向心力

A．向心力的方向

动手做做： 绳的一端拴一小球，手执另一端使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动。

你可以分析小球受到的力吗？

那么现在请大家思考一下向心力的方向指向哪里？

教师指引性地给出结论：圆周运动是变速运动，有加速度，故做圆周运动的物体一定受到力的作用．而我们知道做匀速圆周运动的物体具有向心加速度，根据牛顿第二定律，这个加速度一定是由于它受到了指向圆心的合力的作用．这个合力叫做向心力．

B．向心力的作用效果

问：我们现在已经知道向心力的大小和方向，那么这个向心力起到什么样的作用呢？（引导）大家可以猜想一下，做圆周运动的物体如果突然不受力了，物体会怎么运动?（可以鼓励同学用手边的东西做小实验，例如转动钥匙绳）

对刚才同学们的答案进行分析总结并做出评价，指出这样的情况下，物体会远离圆心飞出去。也就是说：物体在受到向心力作用时做圆周运动；如果向心力突然消失，物体会飞出去。这说明向心力的作用效果就是使物体围绕圆心做圆周运动。

C、向心力的来源

分析:下列物体受力情况及向心力来源？

火星绕太阳运转的向心力是什么力提供的?