《6.向心力》优质课教案下载

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这部分知识的学习，可以为万有引力和带电粒子在匀强磁场中的运动等内容做好必要的准备。当然，学习完这一节之后，中学里所有的运动形式都学习完毕了，从而可以让学生在更广阔的角度理解运动和力的关系。

二、学情分析

通过前几节内容的学习，学生已经知道了曲线运动的条件，学习了处理曲线运动的重要方法──运动的合成和分解，还利用运动的合成与分解知识研究了平抛运动。接着引入角速度、线速度、周期、转速等物理量描述了匀速圆周运动的规律。这些知识的学习，为学生学习向心力做好了知识上的准备。

由于向心力是一种学生感到陌生的力，而高一学生的抽象思维能力和逻辑推理还不是很强，所以需要在教学中通过实例、实验，使学生对向心力的认识从感性认识升华到理性认识。

三、教学目标

1、知识目标

1)了解向心力概念，知道向心力是根据力的效果命名的，会分析向心力的来源。

2)掌握向心力公式，并会应用。

2、能力目标：

1）通过自制小实验探究影响向心力大小的因素的探究活动，使学生掌握科学探究的一般步骤和方法，培养学生的创造性思维能力和动手实践的能力。

2）通过小组合作探究分析做匀速圆周运动的物体的向心力的来源，培养学生的合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标：

1）通过自制小实验探究影响向心力大小的因素，培养学生勇于创新和实事求是的科学态度，认同科学发现不仅需要大胆猜想和推测，还需要一定的事实依据。

2）通过小组合作探究分析向心力来源，培养学生的团体意识与合作精神。

3）通过展示和分析圆周运动的实例，激发学生的爱国情怀。

四、课时安排

1课时

五、教学实施

学习阶段教师的组织和引导学生活动教学意图

引入课题展示摩天轮、过山车、链球等圆周运动实例的图片，勾起同学们对童年的回忆并提出问题：圆周运动在我们生活中是很常见的，现在我们用身边简单的器材亲身感受一下圆周运动，并交流以下问题：

1.小球做圆周运动时，你牵绳的手有什么感觉？

2.如果突然松手，将会发生什么现象？

3.小球在杯中做圆周运动时，你握杯的手有什么感觉？

4.如果突然将杯子提开，将会发生什么现象？1、学生回忆童年时的摩天轮、过山车、链球等。

2、学生动手进行实验，亲身感受圆周运动，并讨论感受。通过图片和学生亲身感受，引起学生学习的兴趣，导入课题。