必修2《6.向心力》精品优质课教案设计

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体验向心力的存在，会分析向心力的来源。

掌握向心力的表达式，计算简单情景中的向心力。

从牛顿第二定律角度理解向心力表达式。

（5） 初步了解“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”的原理，

（6） 学会测量、分析实验数据，获得实验结论。

教具准备：

铁架台，带绳子的小钢球，秒表，米尺，网兜，小皮球，自制课件，多媒体设备等。

教学过程：

复习向心加速度及其表达式

向心加速度：沿半径指向圆心的加速度．

1.方向：指向圆心．

2.大小:

提出问题：物体产生向心加速度需要什么呢？

学生：力。

教师：根据牛顿第二定律，每一个加速度都有产生它的力，向心加速度则由向心力所产生。这节课我们一起学习向心力。

进行新课

一.探究物理规律的方法：

1.由实验现象，总结数学规律。

2.先推出数学结论，再实验验证。

今天我们将通过2个实验来学习向心力，循序渐近的验证。

二. 根据公式 EMBED Equation.3 ，我们知道做匀速圆周运动的物体所受的合外力应该是 EMBED Equation.3 ，方向总是与速度垂直指向圆心。

三.用手去感受向心力

实验1：感受向心力的大小与什么有关。请一位学生完成以下两个操作，并填空。

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操作一手握绳结B小球运动速度越来越快?教师：1.半径相同时，线速度越大，向心力越大。