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人教2003课标版《7.生活中的圆周运动》最新教案优质课下载
教材分析了汽车通过拱桥顶点时的力、速度、加速度的问题。汽车通过拱桥的运动过程是变速圆周运动，这里只分析车过桥顶时的情况。这一问题与水流星的物理模型是相同的，但对汽车这个实物，学生接受起来相对容易一些。
“说一说”中是扩展性内容，由于不要求定量分析，让学生想一想、说一说是有好处的。
“思考与讨论”可以鼓励学生展开幻想的翅膀，把拱形桥的物理情景推广开去。创造性思维往往就是这样出现的。
超重与失重现象的讨论分成两部分，一部分放在牛顿定律的运用中，另一部分放到圆周运动。
教材最后提出了离心现象及应用，这也是物理与生活联系紧密的一个知识点。
学情分析
在学习这个课时之前学生已经掌握了圆周运动的相关知识，对向心力的来源有一定的认识。但是并不能很好理解向心力并不是实际存在的一种力这一抽象理解，所以在实际问题中不懂分析向心力的来源。加上学生目前为止还没有学习三角函数的知识，无法灵活运用三角函数来求解。
教学目标
知识目标：进一步加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源；培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。
能力目标：学会分析圆周运动方法，会分析拱形桥、弯道等实际的例子，培养理论联系实际的能力；通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿定律分析向心力的方法。
情感、态度与价值观目标：通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识；体会圆周运动的奥妙，培养学生学习物理知识的求知欲。
教学重点和难点
教学重点：分析具体问题中向心力的来源。
教学难点：在具体问题中分析向心力来源，尤其是在火车转弯问题中。
五、教学方法
组织学生多讨论，多做练习，对学生不太熟悉的火车车轮结构等问题借助演示图片加以说明，使学生更易理解。
六、学法指导
自主阅读、合作探究、精讲精练
七、教学手段
多媒体：主要PPT演示文稿以及图片，并辅以视频。
八、教学过程
教师教学组织
学生活动
设计意图
导入新课