《Section B 2a-2e》公开课教案下载-内江市优质课

1、能在口语活动中使用正确的语音、语调。

2、能在教师的帮助下或根据图片提示，进行相关话题的谈论。

3、能基于情境参与角色扮演等活动。

◆ 读的技能

1、能连贯、流畅地朗读课文。

2、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。

3、能从简单的文章中选出有关信息，理解大意。

4、能根据上下文猜测生词的意思。

5、能理解并解释图标提供的信息。

6、能读懂简单的个人信件、说明文等应用问题材料。

7、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。

8、课外阅读量应累计达到10万词以上。

◆ 写的技能

1、能根据写作要求，收集，准备素材，能简单描述人物或事件

2、能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改

3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系

4、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明

二、教材分析

本课时选自鲁教版初中英语八年级上册Unit 6 Have you read Treasure Island yet? 中的Section B 2a-3a 大阅读第一课时。本单元Section B 部分的主题是音乐。该部分不仅呈现了与音乐话题相关的词汇，还通过听说读写活动进一步巩固学生对目标语言——现在完成时的认识和理解，并要求学生能够围绕音乐话题进行口头和笔头语言输出。

活动2a-2e为Section B 部分的阅读板块。读前活动2a列举了几个问题，要求学生思考并回答，为下一步的阅读做好铺垫。活动2b要求学生阅读文章，获取细节信息。活动2c则要求学生通过阅读，把握文章各段落核心，培养学生归纳段落大意的能力。2d则要求学生在2b和2c的基础上对整篇文章的大意进行总结。2e的读后活动要求学生回顾课文中与乡村音乐有关的信息，合理运用所学语言描述文章内容，并引发学生进一步思考，提出更多相关的问题。

由于该部分的阅读文本涉及到美国的乡村音乐，对于中国初中学生而言可能并不熟悉，因此，教师在教学时需要适当增加相关的文化背景知识介绍。课前可以播放几首经典的乡村音乐歌曲或音乐视频，供学生体验欣赏，不仅可增加他们的文化积累，开阔视野，还能有效地调动学生学习英语的兴趣。

三、学情分析

◆ 认知经验方面，初三学生经过了两年的学习，已经接触了交友娱乐等诸多与日常生活息息相关的话题，已有相关词汇句型的储备，具备一定的语言组织与表达能力，能够对特定事物表明喜好并阐明原因。本节课Music话题，贴近学生生活，是每个孩子都具备的生活经验，有利于学生接受，激发学生兴趣。

◆ 个性特征方面，八年级学生思维活跃，求知欲强，乐于形成自己的观点，易于接受新鲜的事物，对探索活动有着较强的热情，有利于跟孩子们分享Country Music 这个话题。

◆ 生活背景方面，本课“Music”话题贴近学生生活，同时所生成及获取的知识又具有十分现实的应用价值，易于学生进行真实表达。

四、教学目标

1. 通过创设真实语境、自由会话、对比等方式，借助教材和教师提供的范例，学生可以理解“fan, come to realize, ever since, belong to a group, live”的意义，并可以在真实语境中用现在完成时态谈论最近发生的事件或经历。

2.通过快读找主旨句的方式，学生可以抓取段落大意，从整体上把握文章。细读中，通过驱动性问题的设置，学生可以抓取关键信息，提取每个文段的框架结构，构建思维导图，形成对篇章更清晰的了解。

3. 借助视频，电子相册、图片呈现等方式，学生能够了解country music, Nashville, Country Music Hall of Fame Museum, Garth Brooks, 课堂中进行文化渗透，学生可以拓展自己的视野。

4. 通过本节课对乡村音乐的学习和欣赏，学生能够体会音乐背后的意义，提升自己的审美情操，在生活中习得发现美、感受美的能力。