必修2《7.生活中的圆周运动》公开课教案下载

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3.情感态度价值观：通过对几个实例的分析，让学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题。并把规律推广到变速圆周运动中运用，渗透其特殊性。

教学重点、难点

1、重点：用牛顿第二定律列方程

2、难点：（1）分析具体问题中向心力的来源；（2）理解超重和失重。

教学流程:

（一）组织教学：师生问好!

（二）导入新课：师：上节课我们学习了向心力以及向心力的表达式，从中知道一个物体要想做圆周运动总得需要一个力提供它做圆周运动的向心力。向心力表达式有哪些呢？（生：单独回答）它属于性质力还是效果力呢？（生：集体回答）那么向心力的作用效果如何呢？师：昨天我们布置了任务，搜集一下生活中哪些物体所做的运动为圆周运动，大家举例子说明：（生：。。。。。。。）师：点评 我也收集了一些圆周运动大家来共同看看（教师在多媒体上出示生活中的圆周运动图片）.出示水流星模型并找同学来做演示实验。

师：今天我们就来学习这一章的第7节生活中的圆周运动 引出新课课题

（三）新课教学：

师：（ppt）出示本节课的学习目标。（生：找一名学生大声朗读）

1、火车转弯问题

师:下面我们来研究本节课第一个问题火车转弯问题，大家要想知道火车如何实现转弯的， 就要先弄清火车轮子结构，老师找了几张火车轮子结构图片；大家来看看

生：通过多媒体图片细致观察，熟悉火车轮缘形状以及如何火车时如何在轨运行。

师：内外轨道一样高的火车是在水平面内做圆周运动分析谁提供的向心力呢？谁来分析一下（教师利用多媒体出示试题）

学生：思考后回答：火车是在水平面内做圆周运动，所需向心力是由铁轨与车轮之间的挤压力提供，并得到的结论。

师：大家来看 火车转弯时的速度和半径可以是一个确定值 但是由于火车的质量很大 这个弹力很大，设想火车在这样的水平轨道转弯会出现哪些问题？如何解决这个问题？（教师用多媒体提出问题）

学生：小组讨论和交流，方案一：提高铁轨质量，增强铁轨的抗挤压能力；方案二：增大转弯半径；方案三：垫高外轨，使铁轨向内倾斜一定角度。

教师：对三种方案进行分析：方案一：提高铁轨质量受技术制约，且成本太大，不是很理想；方案二：容易受地理环境的局限；方案三：比较合理。（请两位同学在黑板上对按照方案三改装的转弯火车进行受力分析，指出圆周运动的圆心在哪里），

生：学生到黑板作答只画出受力图 并画出圆周运动的圆心，

师：讲授 例1

学生思考：车速过快则有外轮和外轨的挤压力、重力以及铁轨对火车的支持力提供向心力，车速过快，所提供的向心力不足，火车将发生脱轨翻车事故。火车车速过慢将由内轮和铁轨的挤压力、重力以及铁轨对火车的支持力的合理提供向心力。

教师用多媒体展示真实的火车转弯情况并出示典例1：提出问题，让学生独立完成

生：独立分析计算，计算后举手回答

设计意图：本环节通过对火车转弯问题的探究，使学生掌握水平面内的圆周运动的一般研究方法。在解决问题的过程中感受物理学的伟大和源于生活高于生活的美