必修2《1.行星的运动》集体备课教案设计

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2、知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。

3、知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关。

4、理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的。

（二）过程与方法

通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解。

（三）情感、态度与价值观

掌握人类认识自然规律的科学方法，感悟科学是人类进步不竭的动力。重点开普勒行星运动定律难点对开普勒行星运动定律的理解和应用教学具太阳、行星模型教 学

媒 体白板教 学

过 程教 师 活 动学 生 活 动方 法 应 用引

入

新

课情境1：

天空在浩瀚的宇宙中有着无数大小不一、形态各异的天体。你们知道他们运行规律吗？就已知对天体运行的规律展开讨论学科方法：

思维方法：新

课

教

学情境2：

历史的天空引导学生阅读，思考：

1．古代人们对天体运动存在哪些看法?

2．什么是“地心说”，什么是“日心说”?

学生代表发言：

1．人们对于天体的运动存在着地心说和日心说两种对立的看法。

2．“地心说”认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳，月亮以及其他行星都绕地球运动；

3.“日心说”认为太阳是宇宙的中心，地球﹨，月亮以及其他行星都在绕太阳运动。学科方法：

思维方法：情境3：