人教2003课标版《1.行星的运动》新课标优质课教案设计

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4．理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的．

过程与方法

通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解．

情感、态度与价值观

1．澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法．

2．感悟科学是人类进步不竭的动力．

教学重点、难点教学重点

理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习．

教学难点

对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识．

教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习教 学 手 段 教具准备

挂图、多媒体课件

教 学 活 动

[新课导入]

【多媒体演示】天体运动的图片浏览。

教师：在浩瀚的宇宙中有无数大小不一、形态各异的天体，如月亮、地球、太阳、夜空中的星星……由这些天体组成的广袤无限的宇宙始终是我们渴望了解、不断探索的领域。关于天体的运动，历史上有过不同的看法.

朗诵前国家总理温家宝的诗词《仰望星空》，感受星空之美，思索行星的运动。

教师：在广袤无垠的宇宙中有着无数大小不一、形态各异的天体．如太阳、月亮、夜空中闪烁的星星……吸引了人们的注意，智麓的头脑开始探索天体运动的奥秘．它们的运动是靠神的支配，还是物理规律的约束?经过不懈的努力，科学家们对它已有初步的了解，这一节让我们循着前人的足迹学习行星运动的情况．

[新课教学]

一.“地心说”和“日心说”之争

[讨论与交流]

展示问题：

请阅读教材第一段

1．古人对天体运动存在哪些看法?

生：“地心说”和“日心说”．