必修2《1.行星的运动》公开课教案下载

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从学生已经具有的知识基础来看，学生在学习本节课之前，可能只是通过小学的科学课、报刊、杂志、电视等方式对有关科学家的事例略知一二，对科学家的发现、发明、创造内容的了解应该是非常琐碎的，无系统的天体运动研究历史方面的知识，但对天体的运动学习应该具有很大的好奇心和浓厚的兴趣。

（二）学生认知能力上的欠缺。

从学生的认知能力看，由于行星运动抽象、无法感知，学生在理解行星的运动规律上会存在障碍，同时椭圆在数学上还未接触过，也会给学生造成困惑。本节课的目标切入点准确到位，侧重于“三维”中的情感、态度和价值观；较好地体现了教材内容统领全章的地位和功能。

三、教学目标

（一）知识与技能

1．了解地心说和日心说的基本内容。

2．知道开普勒行星运动定律及其科学价值，会用该定律分析行星运动问题。

3．知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。

4．知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关。

（二）过程与方法

了解人类对行星运动规律的认识过程，通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，认识到观察、实验、总结实际规律在科学探究中的重要作用。

（三）情感、态度与价值观

1．通过学习开普勒行星运动定律的建立过程，渗透物理科学探究的方法和思想，形成正确的宇宙运动观。

2．感悟科学是人类进步不竭的动力，感悟科学家对科学的执著和献身精神，培养学生热爱科学、献身科学的精神和勇于创新、敢于坚持真理、实事求是的科学态度。

四、教学重点

开普勒行星运动定律

五、教学难点

（一）行星的椭圆轨道

（二）对开普勒行星运动定律的理解和应用

六、教学方法

教师启发、引导，学生自主学习、思考，演小品，讨论、交流学习成果。

七、教学资源

制作ppt课件，行星运动动画；自制教具；

视频：《宇宙与人》片段；工具软件：flash8，PowerPoint.

八、教学过程