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《1.行星的运动》新课标教案优质课下载
细绳课时1课时教学
方法引导式教学法
探究法、讲解法 教学过程教学环节教师活动学生活动引入
及
复习
回顾观察三张图片“宇宙飞船的发射、天宫一号绕地球飞行、太阳系中的行星绕太阳的运动”，让学生感受科技的神奇。通过本节课的学习，让神奇的实物不再神奇，我们不仅可以了解它，还可以掌握一定的相关知识。
由于本章用到很多关于圆周运动方面的知识，所以我们对圆周运动的相关知识点进行回顾。 学生都在电视里见过图片中的情景，对图片里的内容并不陌生，基本上个个都能说出图片内容。
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EMBED Equation.3 ﹨ MERGEFORMAT 设计意图旨在创设情境，让学生充满对新知识的求知欲。复习相关知识点，为本章学习做好准备。 学习目标
重、难点 展示学习目标，指导学生阅读。认真阅读学习目标，明确本节课的教学重、难点。 [板书] 行星的运动
自主
学习
讲解
小结
让学生带着三个问题进行自主学习：
1、什么是地心说和日心说？各自的代表人物是谁？
2、开普勒三大定律的内容是什么？
3、开普勒第三定律中的k跟什么有关？
在学生自主学习完成后进行提问。
以表格形式给出地心说和日心说的容：
地心说：_地球__是静止不动的，_地球_是宇宙的中心，太阳、月亮以及其他行星都绕_地球__运动；
日心说：__太阳__是静止不动的，太阳_是宇宙的中心，地球以及其他行星都绕太阳运动
总结两大学说的局限性并给出习题：