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人教2003课标版《3.万有引力定律》集体备课教案优质课下载
高一的学生学习兴趣浓厚，他们的观察不只停留在一些表面现象，具有更深层次的探究愿望。在思维方式上由初中形象思维为主向高中抽象思维为主过渡。
学习者在学习本课之前应具备的基本知识和技能
学习本节内容学生应具备圆周运动、牛顿定律等相关知识。
3、 学习者在即将学习的内容前已经具备的水平。
学生学习了太阳对行星的引力，不能把物体在地球上受到的重力与太阳对星体的引力本质上是一样的进行迁移。
3 教学内容分析
本节教材首先回忆太阳与行星间的引力，进而引出地球对月亮、地球对地表的物体的引力本质是否相同的问题，然后进行地-月检验，强调规律得出的严谨性和科学性，接下来介绍万有引力的内容，最后介绍万有引力常数的测定。
教学目标
知识与技能目标
1）知道万有引力定律内容、公式、各物理量的含义及定律的适用条件。
?2）知道万有引力常量的测定方法及其常量在物理学上的重要意义。能根据开普勒第三定律和牛顿第三定律推导太阳对行星引力的表达式
过程与方法目标
通过地-月检验体会引力的普遍性
情感态度与价值观
体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。
教学策略
教学过程复习巩固
提出问题理论验证得出规律巩固延伸教学困难月亮绕地球等情景的创设月亮绕地球向心加速度的计算规律的普遍推广如何测量引力常量解决办法利用信息技术模拟情景给出月亮的基本信息，引导向心加速度的计算举出大量的实例提供卡文迪许测量方案教学资源地球绕太阳、月亮绕地球运转的动画模拟卡文迪许扭称教学(学习)过程(活动)设计
一）复习推导过程
二）问题引申
太阳对行星的引力我们推导出来了，那么行星对卫星的引力，地球表面物体的重力之间是什么关系，月亮绕地球转为什么不会掉下来，地球表面的物体为什么都掉下来？
三）月-地检验
进一步研究发现，卫星绕行星的运动也遵从同样的规律，这时，(3)式中的m为卫星的质量，r是卫星的轨道半径，?则是仅由该行星决定的常量。这说明，太阳对行星(如地球)的作用力与行星对卫星(如地球对月球)的作用力属同一性质的力。
牛顿设想地球作用于地面上物体的重力也是这一性质的力。他巧妙地把地面上的重力推广到月球轨道上。月球绕地球的运动可以似看成匀速圆周运动，设月球运转周期为T月，月地距离为R，则月球的向心加速度为