必修2《3.万有引力定律》新课标优质课教案设计

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2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律；

3、掌握万有引力定律，能解决简单的万有引力问题。

过程与方法

通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与科学实验的方法论教育。

情感态度与价值观

介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律的感性认识。教学

重点1、万有引力定律的推导过程，对万有引力定律及适用条件的正确认识。

2、掌握并能应用万有引力定律。

。教学

难点太由于一般物体间的万有引力极小，学生对此缺乏感性认识，又无法进行演示实验，故应加强举例。学法

自主阅读、合作探究、精讲精练、教学

设想预习导学→合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升教 学 过 程任务一 预习导学

（认真阅读教材前三段，思考下列问题）

拉住月球使它绕地球运转的力与地球对物体的引力，以及太阳与地球、众行星的力是同一种力吗？如何检验？

任务二 合作探究

1、月－地检验

（学生阅读教材“月－地检验”部分的内容，完成写列问题）

地表重力加速度：g = 9.8 m/s2

地球半径：R = 6400×103m

月亮周期：T = 27.3天≈2.36×106 s

月亮轨道半径：r ≈ 60R=3 .84×108m

求月球绕地球的向心加速度 ？

2、万有引力定律

引导：学生阅读教材，思考问题：

（1）、把太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体之间的引力遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得合适吗？发表自己的见解。