《3.万有引力定律》公开课教案下载

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对象分析 学生对这部分知识似懂非懂。通过这种方式复习，一方面可以拓宽学生的知识面，另一方面可以巩固“万有引力定律”的意义，再者可让学生多见一些这方面的新题型（信息题），从而减轻学生碰到陌生题的恐惧感。

【教学目标】

知识目标: 理解万有引力定律的物理意义，万有引力定律与牛顿第二定律以及与匀速圆周运动知识相结合的相关知识。

行为目标: 开阔学生视野，拓宽知识面；激发学生学习兴趣，提高学习效率，让学生学会学习，热爱学习。

情感目标: 让学生了解科学，热爱科学，反对封建迷信培养学生科学的人生观、世界观，勇于与伪科学作斗争

能力目标: 使学生能够在教师的帮助下构建自已的知识结构体系提高运用所掌握的科学知识分析和解决实际问题的能力培养学生的自学能力和良好的学习习惯。

【教学重点】

1．用“万有引力定律”探究天体运动规律

2．熟练运用万有引力定律与牛顿第二定律相结合的解题思路

【教学难点】

熟练运用万有引力定律与牛顿第二定律相结合进行熟练解题

【教学时间】1课时

【过程设计】

教学活动情景设计教师活动学生活动引导学生关注2014年的高考物理试卷，让学生了解天体运动方面的基本知识，在高考中的地位以激发学生对这部分知识的兴趣

在这个基础上提出问题——天体运动规律带着老师提出的一些问题，了解相关知识，激发求知欲探究讨论提出学习目标，引导学生浏览课堂学习的主要内容，指导学生进行自学，在学生自学的同时，提出相关的一些问题让学生思考。进入教师设计的教学环节，根据课件中的要求与提示，学习有关知识，解决有关问题。教师一方面是学生学习活动的指导者与组织者，同时也是教学活动中的一员，可与学生同时参与交流、探讨（更主要的是指导）…… 每位学生在学习活动中都可能碰到问题，而且每个学生的问题可能不一样，让学生与学生，学生与老师进行交流。在课件上提供几个例题（典型）与练习（包括新题型），引导学生观察、分析、讨论。具有代表性的问题可一起讨论。每个同学可根据自己的需要选择适当的练习，可以与其他同学讨论或请教老师……老师所准备的题型未必全面，也许有的同学见到过一些课件上没有的题型，可让学生提供给大家一起讨论。学生可将自己平时见到的题型提供给老师，供大家探讨。教师一方面要参与讨论、点评；另一方面要保证学生交流的正确性、有效性与规范性，以防有学生“逃学”。随时处理课堂出现的一些问题。要求在教师的引导下进行规范的学习活动，在课堂上不得“离开”“课堂”，抓住学习目标，完成学习任务。总结建构根据学生自学、讨论的情况及老师的点评分析，引导学生总结知识结构体系，构建知识框架。在老师的引导下构建知识体系，总结天体运动规律。教学测评在教学软件中设计课后练习，对问题较集中的可进行适当的总结，问题较大的可适当评讲。学生通过课后练习进行自我测评，了解自己课堂学习效率如何，有疑问的可“讨论”或请教老师。