人教2003课标版《3.万有引力定律》优质课教案下载

人教2003课标版《3.万有引力定律》优质课教案下载

　　3、使学生能认识到万有引力定律的普遍性（它存在宇宙中任何有质量的物体之间，不管它们之间是否还有其它作用力）．

能力目标

　　1、使学生能应用万有引力定律解决实际问题；

　　2、使学生能应用万有引力定律和圆周运动知识解决行星绕恒星和卫星绕行星运动的天体问题．

情感目标

　　使学生在学习万有引力定律的过程中感受到万有引力定律的发现是经历了几代科学家的不断努力，最后牛顿总结了前人经验的基础上才发现的．让学生在应用万有引力定律的过程中应多观察、多思考．

教学难点：万有引力定律的应用

教学重点：万有引力定律

教具：

　　展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人图片．

教学过程:

（一）新课教学(20分钟)

1、引言

展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人照片并讲述 物理 学史：

　　十七世纪中叶以前的漫长时间中，许多天 文学 家和 物理 学家(如第谷、哥白尼，伽利略和开普勒等人)，通过了长期的观察、研究，已为人类揭示了行星的运动规律．但是，长期以来人们对于支配行星按照一定规律运动的原因是什么．却缺乏了解，更没有人敢于把天体运动与地面上物体的运动联系起来加以研究．

　　伟大的 物理 学家牛顿在哥白尼、伽利略和开普勒等人研究成果的基础上，进一步将地面上的动力学规律推广到天体运动中，研究、确立了《万有引力定律》．从而使人们认识了支配行星按一定规律运动的原因，为天体动力学的发展奠定了基础．那么：

　　(1)牛顿是怎样研究、确立《万有引力定律》的呢？

　　(2)《万有引力定律》是如何反映物体间相互作用规律的？

　　以上两个问题就是这节课要研究的重点．

　　2、通过举例分析，引导学生粗略领会牛顿研究、确立《万有引力定律》的科学推理的思维方法．

　　苹果在地面上加速下落：(由于受重力的原因)：

　　月亮绕地球作圆周运动：(由于受地球引力的原因)；

　　行星绕太阳作圆周运动：(由于受太阳引力的原因)，

　　牛顿将上述各运动联系起来研究后提出：这些力是属于同种性质的力，应遵循同一规律；并进一步指出这种力应存在于宇宙中任何具有质量的物体之间．

3、引入课题．