人教2003课标版《4.万有引力理论的成就》精品优质课教案设计

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2．过程与方法：

(1)培养学生根据数据分析找到事物的主要因素和次要因素的一般过程和方法；

(2)培养学生根据事件的之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法；

(3)培养学生归纳总结建立模型的能力与方法。

3．情感态度与价值观：

(1)培养学生认真严禁的科学态度和大胆探究的心理品质；

(2)体会物理学规律的简洁性和普适性，领略物理学的优美。

教学重点、难点1．教学重点及其教学策略：

重点：地球质量的计算、太阳等中心天体质量的计算

教学策略：通过数据分析、类比思维、归纳总结建立模型来加深理解。

2．教学难点及其教学策略：

难点：根据已有条件求中心天体的质量

教学策略：通过类比思维、归纳总结建立模型来加深理解。

教学方 法 探究、讲授、讨论、练习教学 手段 教具准备

录像资料、多媒体课件教 学 活 动

导入新课

.万有引力常量的测出的物理意义.

答：使万有引力定律有了其实际意义，可以求得地球的质量等.

万有引力常量一经测出，万有引力定律对天文学的发展起了很大的推动作用，这节课我们来讨论万有引力定律在天文学上的应用.

新课教学

一、地球质量

向心力远小于重力，万有引力大小近似等于重力。

因此不考虑（忽略）地球自转的影响， EMBED Equation.3

地球质量： EMBED Equation.3

例1.设地面附近的重力加速度g=9.8m/s2，地球半径R =6.4×106m，引力常量G=6.67×10-11 N·m2/kg2，试估算地球的质量。