必修2《4.万有引力理论的成就》公开课教案下载

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3、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。

（二）过程与方法

1、通过万有引力定律推导出计算天体质量的公式。

2、了解天体中的知识。

（三）情感、态度与价值观

体会万有引力定律在人类认识自然界奥秘中的巨大作用，让学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点

教学重难点：

如何利用地上之物体计算地球的质量；

如何利用卫星或行星计算中心天体的质量；

教学方法：

探究法、讲授法、 情景教学法 、交流讨论法等

教学用具：

纸质学案、一体机中的投影机、Focusky编辑并生成的课件、 Flash动画等

教学过程

视频引入：

视频一： 一个印度的假道士，利用道具“悬浮”在地球的表面上， 请同学们判断真假。

视频二： 天宫一号太空授课，聂海胜在实验航内表演悬空打座。 请同学们判断真假。

让同学们在一个轻松愉快的环境中来开始本节的学习。

简单的解释上述两个事件的原因。

第一个是地球表面人所受的万有引力提供重力；

第二个是人所受地球的万有引力提供向心力；

从而引出本节课知识点。

带领大家穿越到17世纪，了解当时的科学发展水平， 当时对一些远距离的天体的测量已经比较精确了， 对于时间的测量也比较精确， 但是对于天体这样一个庞然大物来说， 质量的测量是一个难题， 如果我们是这个年代的科学家， 我们将如何去解决这样的问题。

一 科学真是迷人----称量地球的质量

阿基米德曾经说：“给我一个支点， 我能撬起整个地球”。 阿基米德对地球的质量都不知道，所以这实际上是无法实现的一个豪言壮语。