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《4.万有引力理论的成就》教案优质课下载
3、会用万有引力定律计算天体的质量。
【过程与方法】
通过万有引力在实际中的应用，培养学生理论联系实际的能力，在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的探究过程中，培养学生求异思维和创造性思维。
【情感态度与价值观】
利用万有引力定律可以发现未知天体，让学生懂得理论来源于实践，通过介绍万有引力的应用，激发学生的学习愿望和勇于探索、创造和追求真理的科学精神。教学重点对天体运动的向心力是由万有引力提供的理解
会用已知条件求中心天体的质量教学难点 根据已知条件求中心天体的质量教学方法 复习引入、观察提问、自主学习、归纳总结以及多媒体辅助的教学方法教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课：
图片：世界第一胖人
分析重力和万有引力的关系
总结计算天体质量的方法
分析万有引力是行星、卫星圆周运动的向心力
知识扩展
总结归纳
学生自主学习
科学家及行星图片
小结
我们每个人都很关注自己的健康，时常拿来体重计来称一称自己的质量。那么，如果想要称量一下地球的质量，我们还能用体重计、天平……么？我们应该怎么来给地球称一下质量呢？
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但重力并不等于万有引力。因为随地球自转，物体需要向心力，向心力是由万有引力提供的。
引导学生设想：如果物体随地球自转的向心力不存在，问题就会简化很多了。
引导分析忽略向心力的过程。以赤道上的物体为例，提供相关数据。
总结：地球上的物体，我们可以近似的认为F万=G（提供相关数据）
EMBED Equation.3
EMBED Equation.3
通过分析地球上的物体，我们可以计算出地球的质量，还有其它的方法么？在思考这个问题之前，我们先思考：人造卫星、宇宙飞船受到地球的万有引力作用，为什么还能在太空遨游，却没有掉下来呢？
总结：对于行星、卫星的运动
F万=F向（将方程具体，提供相关数据）