必修2《4.万有引力理论的成就》集体备课教案设计

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3、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。

（二）过程与方法

1、培养学生根据数据分析找到事物的主要因素和次要因素的一般过程和方法。

2、培养学生根据事件的之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法。

3、培养学生归纳总结建立模型的能力与方法。

（三）情感、态度与价值观

体会万有引力定律在人类认识自然界奥秘中的巨大作用，让学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点。

二 、教学重点、难点

重点：1、行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的。

2、会用已知条件求中心天体的质量。

难点：根据已有条件求中心天体的质量。

【教学课时】1课时

【教具准备】计算机、投影仪等多媒体教学设备

【教学设计】

教师活动：上节我们学习了万有引力定律的有关知识，现在请同学们回忆一下，万有引力定律的内容及公式是什么？公式中的G又是什么？G的测定有何重要意义？

学生活动：思考并回答上述问题

内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比．

公式： EMBED Equation.3

公式中的G是引力常量，它在大小上等于两个质量为1 kg的物体相距1 m时所产生的引力的大小，经测定其值为6.67×10—11 N·m2/kg2．

核心解读：万有引力定律的发现有着重要的物理意义：它对物理学、天文学的发展具有深远的影响；它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来；对科学文化发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立了极大信心，人们有能力理解天地间的各种事物．这节课我们就共同来学习万有引力定律的理论成就．

二、进行新课

1、“科学真实迷人”

引导学生阅读教材“科学真实迷人”部分的内容

思考问题：如果不考虑地球的自转，已知地球的半径为R，地球的重力加速度为g,试估算地球的质量？

解：设物体质量为m，地球质量为M,则：物体所受的重力为：mg