人教2003课标版《5.宇宙航行》优质课教案下载

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《人造卫星》第4节，重点讲述了人造卫星的是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，不但介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在学生通过行星的运动一节已经知道了行星的运动规律，和动力学特点可采取类比的方法，近而进一增强学生的自信心。

（2）学情分析

学生已掌握了运动的合成与分解、牛顿运动定律、圆周运动等章节的理论。并在本章之前学习了天体的运动，和万有引力定律的知识，能运用万有引力定律揭示一些天体运动的特点。学生可以类比行星运动的特点原理，自己分析人造卫星的规律。另外学生也可以利用前面的知识和对宇宙奥秘的好奇心来探索人造卫星的发射及宇宙速度。学生可以通过联想上一章所学的对平抛物体的运动的处理方法来探究牛顿的思考，以地心为参考系平抛出去的物体从空间运动效果上可分解为指向地心的自由落体运动和绕地心的匀速圆周运动。而这两个分运动都是变速度运动，它们都需要一个指向地心的力来维持它们各自的运动状态。因此万有引

力就有要改变两个运动状态的效果，既要产生自由落体加速度又要产生向加速度。当万有引力只能提供向心力时，自由落体加速度就变成零，这样平抛出去的物体就落不下来了，从而得到第一宇宙速度。再根据圆周运动和机械运动的知识可知道速度再大一些会做椭圆运动或摆脱地球对它的约束。这样，人们就可以到更远的地方去探索宇宙的奥秘了?

（3）教学重点，难点

教学重点：

卫星运行的动力学特点规律，第一宇宙速度的推导。

教学难点：

?卫星的运行速度与发射速度的区别；

三、教学目标

（一）知识与技能

（1）了解人造卫星的有关知识

（2） 正确理解人造卫星作圆周运动时，各物理量之间的关系。

（3）知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。

（二）能力培养

（1）培养学生观察数据分析数据的能力；

（2）培养学生科学推理、探索能力；

（3）培养学生在处理实际问题时，如何 构建物理模型的能力；

（4）学习科学的思维方法培养学生归纳、分析和推导及合理表达能力。

（三）情感态度与价值观

介绍世界及我国航天事业的发展现状，激发学习科学，热爱科学的激情，增强民族自信心和自豪感。

【教学方式】

演示、讲授、合作交流。

【教学手段】

多媒体设备、物理课件。