人教2003课标版《5.宇宙航行》集体备课教案设计

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3、会求解第一宇宙速度的计算题；

4、了解世界航天和中国航天的发展进程。

过程与方法：1、用幻灯片设置动图展示在太空中观察人造卫星和地球的运动关系，让学生能真切形象的感受人造卫星的运动规律及同步卫星的轨道位置，激发学生的兴趣。

2、梦想成真部分使用真实的图片感受真实的历史足迹，让同学们有见证历史的体验。

情感态度与价值观：1、卫星的运行和发射让学生体会到牛顿这位科学家的伟大，也感受到了科学的研究方法：猜想——实践——梦想成真。

2、人类航天史和中国航天史中 的重要事件让学生们感受到作为中国人的自豪感。

教学重点：人造卫星的的运行规律和第一宇宙速度的理解和运算

教学难点：第一宇宙速度的理解和运用。

教学过程：

人造卫星的运行规律

引入——展示美丽的星空的图片，介绍图片是由哈勃太空望远镜拍摄，哈勃太空望远镜是一颗人在卫星，并且天空中正在运行的人造卫星超过1000颗。

幻灯片展示动图，在太空中观察人造卫星和地球的运动关系，推导人造卫星的运动规律。

练习1（1）离地面越高，线速度越——

（2）离地面越高，周期越——

（3）离地面越高，角速度越——

（4）离地面越高，向心加速度越—

通过计算介绍近地卫星的线速度和周期。（轨道半径最小约为地球半径，线速度为最大，周期为最小）

练习2

对比同步卫星与近地卫星的轨道半径，周期和线速度的大小关系

用幻灯片展示动图——讨论介绍同步卫星的轨道的位置（必须在赤道上空，轨道圆心为地心），周期为24 h，设置字母运算同步卫星的高度和线速度。（h=36000km,v=3.1km/s）

例1同步卫星的周期为T，地球质量为M，半径为R，引力常量为G，求同步卫星离地面的高度h=？线速度v=？

板书演示计算过程

人造卫星的发射速度

引入——人造卫星已经成功发射了，是谁首先有这个猜想的。展示《牛顿的猜想》幻灯片中的视频。

第一宇宙速度定义为以平抛的方式发射卫星的最小速度，也是人造卫星中绕地球匀速圆周运动的最大速度。介绍第二宇宙速度和第三宇宙速度。