必修2《6.经典力学的局限性》新课标优质课教案设计

必修2《6.经典力学的局限性》新课标教案优质课下载

1.了解经典力学的发展历程和伟大成就；

2.认识经典力学的局限性和适用范围；

3.了解相对论、量子论的建立对人类深入认识客观世界的作用，知道物理学改变人们世界观的作用。

4.提升自主学习能力、合作探究学习能力和明辨是非能力。

过程与方法：

1.通过阅读教材，体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的认识是无止境的．

2.通过自主学习，合作交流与探讨，在“对话性”“合作性”“探究性”的课堂教学氛围中，使学生学会学习，乐于学习，在学习中认识团队精神的重要性，感知探索物理知识的科学思维方法和素养。

3.经历科学家建立相对论和量子论的思维探索过程，认识科学思维的意义.

情感态度价值观：

1. 通过对物理学家探究物理知识的过程和科学思想方法的学习，使学生感知物理学家科学、严谨、乐观的求知态度，谦虚而博大精深的思想情怀.培养学生献身于科学的价值观和时代精神。

2.通过国籍观的批判认识向学生渗透思想品德素养和爱国情怀的教育。

3.通过对牛顿、爱因斯坦的名言赏析，对学生进行人格提升教育，人生观、价值观教育，“立德树人”。

4.通过感知物理学家对知识的认知经由正确走向错误，再接近真理的认知体会，渗透辩证唯物主义世界观教育，认识科学理论的相对性，知道科学理论发展过程的继承与摒弃。

教材分析：

本节课是本章最后一节的内容，在本节课的教学之前，学生已经对经典力学的内容有了初步的认识和了解，只是没有形成整体认知，故教材在设置本节课内容时，首先帮助学生构建对经典力学的整体认知，概括性地点明经典力学的成就，再从低速与高速、宏观与微观、弱引力到强引力三个方面介绍了经典力学的局限性，教材对教学内容难易程度的设置合理，易于接受，适于有自学能力的学生自学，学过本节之后，学生会知道尽管前面已经体会到了万有引力的辉煌成就，但它没有穷尽一切真理，在新的领域还有新的规律等待我们去发现，文中“未完成的交响曲”“相对论和量子力学是哪一种广泛的理论的特殊情形呢？我们现在还不知道……”，这些内容安排的着眼点都在情感态度与价值观、学科素养培养及立德树人等方面的教育功能上。

学情分析：

学生已经对牛顿运动定律和万有引力定律有了较为深刻的认识，只是对经典力学的只是没有形成体系和框架感，；另现在的高一学生基本都是家中的独子，多数学生具有以自我为中心的利己主义思想，缺乏团队精神，荣辱观淡薄，知难而退，不愿担当，对人生价值的追求和世界观的认知甚少。

本设计的总体构想和意图：

基于上述教材内容设置和我校学生的学情特点，在进行本节课设计时，既注重对知识总体框架的建构，又重视情感态度与价值观的培养，尤其重视对学生进行思想品格方面的提升教育，如：社会责任感、荣辱观、人生观和价值观的教育和学科素养的渗透，即落实“立德树人”的教育目标。

为了达到这一目标，在教学设计中添加了有趣的问题研讨，为激发学生学习的兴趣，在 “科学漫步”中“时间与空间”部分增添了教材中并没有讲清的时间与空间问题，补充了爱因斯坦时空观；为促进学生产生探索科学的欲望，加添了科学探索视频部分，激活了学生的学习动力。另外在部分环节教学中设置了荣辱观、价值观、辩证唯物观的教育，以提升和发展学生的核心素养，如：关于改变国籍的荣辱观教育，爱因斯坦探索科学的价值观教育，牛顿博大精深的思想境界等。

【学习重点】

1.牛顿运动定律的适用范围。

2.高速运动的物体，速度和质量之间的关系。

【学习难点】

1.对爱因斯坦的时空观的认识。