人教2003课标版《6.经典力学的局限性》精品优质课教案设计

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现在的学生接触面广，信息渠道宽，现代应用技术手段多，尤其是网络。很多的学生都能够熟练地运用网络来查阅各种信息、知识。鉴于这些，我们想把这节课设计成一堂讨论课。

三、教学目标：

1、知识与技能：

①了解经典力学的发展历程，知道经典力学发展历程中有哪些物理学家作出了突出贡献；

②了解经典力学所取得的伟大成就及其对当时自然科学、社会发展的影响；

③认识经典力学的局限性和适用范围。

2、过程与方法：

①通过收集对经典力学建立作出重要贡献的物理学家的故事，把科学成果的发现过程展现为历史的过程，即科学家是如何在前人的基础上进行求索的，并将科学家的成果放在特定的历史背景下去评说，从而让学生认识到历史的发有承接，科学的发展也一样；

②通过收集和交流具体实例来分析说明经典力学所取得的伟大成就，培养学生就某一观点或结论收集例证的能力，培养学生获取和评价信息的能力；

③通过对比亚里士多德、伽利略、牛顿所采用的科学的研究方法，了解科学研究方法不断发展的过程，学习科学实验研究方法的思想；

④通过查阅文献或网络资料撰写小论文，更多地了解经典力学的成就、局限性与适用范围，培养学生查阅文献的能力、筛选和组织信息的能力、交流和表述信息的能力。

3、情感、态度与价值观：

①通过查阅、对比举例、交流等学习活动，培养学生自主学习的习惯和善于合作的意识；培养学生懂得尊重他人的成果、与他人合作交流的能力与习惯，锻炼学生在“讨论与交流”活动中敢于发表自己的感想和看法，共同探讨交流与合作学习的途径；

②使学生领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义，体会经典力学在人类认识自然以作用及物理学发展中的重要影响和作用；

③感受物理学家充满着艰巨性创造性的科学探究过程，体会科学家们忘我的献身精神和刻意追求的严谨作风，从而让学生更好地把握科学探究的本质，帮助学生建立起像科学家从事科学探究那样来学习科学的意识，领悟科学探究的真谛；

④感受物理学所揭示的自然规律中蕴藏着和谐、有序、简单、统一的科学美，培养培养学生对科学的审美能力，领悟自然界的内在秩序与和谐，唤起人的真、善、美的自然天性，达到认识和情感的完美统一。

四、教学重点：

1、让学生从多种途径了解经典力学的发展过程和相关的物理学家以及他们的思想；

2、让学生了解经典力学的伟大成就和它的局限性，体会历史与逻辑、继承与发展的统一，领悟科学精神和体会科学研究的思想方法。

五、教学难点：

怎样利用网络来获取所需的知识，怎样在大量的信息中提取出有用的，如何和其他同学合作从对方获得自己所需的信息。

六、教学资源：

多媒体网络、书报、教材、同学的见闻。

七、教学过程设计：

（一）教学阶段设计：分三个阶段教学