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人教2003课标版《6.经典力学的局限性》公开课教案优质课下载
3.初步了解微观和高速世界中的奇妙现象；
2、过程与方法：经历科学家建立相对论和量子论的思维探索过程，认识科学思维方法。
3、情感、态度与价值观：了解相对论、量子论的建立对人类深入认识客观世界的作用，知道物理学改变人们世界观的作用。
教学重点：牛顿运动定律的适用范围。
教学难点：初步了解高速运动的物体质量和速度之间的关系及相对论时空观。
教学方法：探究、讲授、讨论、练习
教具准备：多媒体课件
学情分析：《经典力学的局限性》是教材重点讲述了牛顿定律和万有引力定律之后，为完善学生的认知体系而以介绍性质为主的内容。本节内容或因要求掌握的内容简单，或因教师不能体会到教材编写者的良苦用心，在平时教学中往往会被忽略或淡化。实际上认真对待本节课的教学可以拓展学生的知识面，提高学生的科学素养。
??通过本节课的学习，学生可以充分认识到人类的认知是“一首未完的交响曲”，从而激发学生对于科学的求知探索欲望。教育是播种，教育是引领，我希望通过本节课的教学能让我的学生一窥物理知识大花园里最绚丽、最神秘的一角，虽然他们只是普通三星级高中基础知识较薄弱、理解和分析问题的能力相对较欠缺的学生，但我相信，爱和等待是教育的双翼；只要相信，他们就能飞翔。
教学过程：
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第六节 经典力学的局限性
（一）新课导入
今天我们一起学习第六章第六小节的内容——经典力学的局限性。看到这个标题，我们遇到的第一个问题就是什么是经典力学？然后我们才能进一步了解经典力学有什么局限性。
（二）新课教学
问题一：什么是经典力学？
提问：有个成语叫“引经据典”，你认为经典是什么意思？你觉得什么是经典力学？
同学可以互相交流。
?经典是指具有典范性、权威性的著作或成果。同学们进入高中阶段学习物理以来，一共学习了六章的内容。这六章都是力学内容，主要就是学习了牛顿运动定律和万有引力定律。牛顿运动定律正是经典力学的基础，自从17世纪以来，经典力学不断发展，在广阔领域中取得了巨大的成就。著名的物理学家杨振宁曾赞颂道：“?如果一定要举出某个人、某一天作为近代科学诞生的标志我选牛顿《自然哲学的数学原理》在1687年出版的那一天。”
但是，经典力学也不是万能的，像一切科学一样，它没有也不会穷尽一切真理，它也有自己的局限性。它像一切科学理论一样，是一部“未完成的交响曲”，那么经典力学又遇到了什么难题呢？
问题二：经典力学遇到了什么问题？
1900年，在英国皇家学会的新年庆祝会上,著名物理学家开尔文勋爵作了展望新世纪的发言: “科学的大厦已经基本完成，后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。”但开尔文毕尽是一位重视现实和有眼力的科学家，他继续讲到： “但是，在物理学晴朗天空的远处，还有两朵令人不安的乌云……”
其中一朵就是关于真空中的光速问题。
根据著名的迈克尔逊——莫雷实验实验表明：地球上沿各个方向的光速不变！
活动一：分析矛盾