《1.追寻守恒量——能量》精品优质课教案设计

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3、了解动能、势能的概念。会分析生活中有关机械能转化的问题,能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例

二 过程与方法 ：

1、体会伽利略分析问题的精妙，学习分析事物本质的方法,领会寻找守恒量是科学研究的重要思想方法。

2、在列举事例过程中体会费恩曼所说话的深刻内涵，体会转化与守恒的普遍性。

三 情感态度与价值观：

1、通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。

2、通过“追寻守恒量”，使学生了解守恒思想的重要性，初步树立能量转化与守恒的观，学会从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法

3、通过学习，要善于把实际问题理想化

四 学习重点

理解动能、势能的含义，体会能量转化、守恒的普遍存在性。

五 学习难点

培养创新能力，使学生在发现了能量转化、守恒的普遍存在性后，能意识到存在的巨大使用前景。

三、教学方法

?在课堂中通过教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。调动学生学习的积极性，提高学生课堂学习的效率，培养学生的协作精神。?

四、教学器材

单摆（滚摆）、视频材料、多媒体课件等。

教师活动

学生活动

1.提出问题：在一个大热天，小强和小明呆在小强家里玩游戏，两人热得是满头大汗，可小强家里没有空调，怎么办呢？最后还是小明反应快，他对小强说：“你家不是有冰箱吗，咱们把冰箱的门开着，不就可以降温了吗！”于是，他们把门窗关好，把冰箱门开着，他们能达到预期的效果吗？

2.播放能量转化的资料，让学生观看后思考：有哪些能量发生了转化？

3.指导学生列举生活中能量转化的例子，让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。

4.总结点评学生的发言情况，引出课题。

1.积极思考，讨论，学生代表发言，其他同学补充。

2.观看资料，进行思考。

2.列举实例。在各自独立思考的基础上相互交流。