人教2003课标版《1.追寻守恒量——能量》公开课教案下载

人教2003课标版《1.追寻守恒量——能量》公开课教案优质课下载

3、知道动能和势能的慨念，了解势能和动能的决定因素。

4、知道势能和动能可以相互转化，且在转化过程中能量守恒。

（二）过程与方法

1、通过实验观察，让学生感知事物本身存在的规律。

2、学生列举生活中物理现象，进一步体会守恒的基础性、普遍性、重要性。

（三）情感、态度与价值观

培养学生实事求是的态度，并能依据守恒的思想去解决实际问题。

教学重点：

追寻守恒量，建立能量概念的过程。

教学难点：

在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。

教学方法：

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、实验观察。

教学过程：

（一）引入新课

师：播放幻灯片《庄子 齐物论》中朝三暮四，众猴皆怒；朝四暮三，众猴皆喜；并讲故事引入。

（激发学习兴趣，调动学生学习的积极性）

生：兴奋地讨论

师：引入第七章 机械能守恒定律。

“能量”是牛顿没有深入研究过的力学概念之一，但是能量概念并不是在牛顿后才出现的。在伽利略时代，他为了研究力和运动的关系，做了理想斜面实验。后证明运动不需要力来维持。在这个实验中能量及其守恒思想就已经出现。

生：认真听讲，初步了解能量的概念。

（二）新课教学

一、伽利略的理想斜面实验

师：展示伽利略理想斜面实验的模型，介绍装置，理想斜面均光滑，

演示：小球从一个斜面由静止释放，它将会沿着另一个斜面上升，每次不能上升到等高处，但小球不会放弃，每次都努力的去奋斗，就好像每次都能记住那个等高的位置一样。（这种坚持不懈，努力奋进的精神值得我们大家学习）