必修2《2.功》集体备课教案设计

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（2）会推导公式W=FScosα。正确理解该公式并用公式计算。

（3）明确功是标量，正确理解正功和负功的实质，能正确判断正功和负功。

（4）会计算多个力做的总功。

（5）知道W=FScosα的适用范围，初步理解化变力为恒力，用微元法处理变力做功的思想方法。

2.过程与方法：

（1）情景再现，通过初中知识的回顾，通过观察日常生活中的各种做功情况，比较和分析，理解外力做功的两不可缺少的因素。认识构建物理模型的一般方法。

（2）通过小组讨论与交流，展现学生思维过程。掌握比较、分析、归纳等逻辑思维方法。培养学生的思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：

经历探讨，讨论与交流，培养学生团结协作的学习态度。让学生认识“劳而无功”和“不劳无功”的意义，并联系生活实际，激发学生的探究兴趣和热情。

教学重点：功的计算公式W=FScosα及应用

教学难点：正负功的物理意义和克服阻力做功的含义。

教学器具：电脑，投影仪

板书设计： § 7.2《 功 》

功

概念：物体受到力的作用并且在力的方向上发生了一段位移，就说这个力对物体做了功。

做功的两个必要因素。

功的表达式W=FScosα

功的正负:功是标量

总功的计算

变力做功:用微元发或等效法转化为恒力做功

教学过程:

导入新课：

上课之前先问同学们一个问题：如果我们提到“功”这个字眼，你马上会想到与功有关的哪些词组？有人会想到干不完的“功课”，确实如此，自上中学以来，我们是年年如此，天天如此，今天自然也如此的要完成功课。也有的人会想到功能。的确，功和能是两个密切联系的物理量，人类就是在认识能量的历史过程中，建立了功的概念。在学习初中物理时,我们已经认识到什么叫做功，我们先通过实例来体验一下功与能的密切联系，请同学们讨论并回答：有什么力做功？有什么能量在变化？

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