人教2003课标版《2.功》优质课教案下载

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过程与方法

通过小组合作、讨论探究、展示讲解的过程理解掌握本节重难点

情感态度与价值观

让学生参与问题的解决，培养学生科学的探究能力和合作精神，体会成功的快乐

二 重点：功的概念和功的计算公式

难点：功是标量，正负功的概念

课前小测（1、2题3分,3题4分）

1、什么是矢量、标量？

2、力对物体做功的两个因素？

3、初中学过的功的公式？功的单位？单位的符号？

三 新课探究

任务一 功的公式的推导

1.讨论：用斜向上的力F拉物体，力F是否对物体做了功？如何求这个力做的功，采取的物理方法是什么？（组内讨论，最先得出结论的组进行展示）

练习1如图所示，一个人用与水平方向成60°的力F＝40 N拉一木箱，在水平地面上沿直线匀速前进了8 m，摩擦力f=20N，则拉力F和摩擦力f对木箱所做的功分别是多少焦耳？

2.辨认力的方向与位移方向的夹角

练习2.求以下各力所做的功。（F=10N,L=1m）

小结：

叙述如何判断力对物体做正功、负功、还是不做功？

(1)当α=π/2时，W = ，这表示力F的方向跟位移的方向垂直时，力F .

(2)当0≤α＜π/2时，W 0，这表示力F对物体做 功。

(3)当π/2＜α≤π时，W 0，这表示力F对物体做 功。

思考：功是矢量还是标量？并说明理由。

任务二：功的正负

练习3.

图甲与图乙中力F做的功对物体的运动有什么影响？