人教2003课标版《2.功》精品优质课教案设计

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（3）知道多个力对物体所做的总功等于这多个力的合力对物体所做的功；

（4）知道功有正负之分，知道功是标量；理解正负功的实质，能正确判断功在什么情况下做正功，在什么情况下做负功。

2、?过程与方法：

通过观察日常生活和教材图示的各种“做功”情况，通过比较和分析解外力做功的两个不可缺少的因素；

3、情感、态度与价值观：

（1）经历观察、分析和比较等学习活动，培养学生科学探究精神、形成科学探究习惯；感受到身边处处有物理；

（2）通过对问题情景的分析，归纳、总结，使学生获得成功的喜悦、激发学生学习物理的兴趣、提高学生的自信心。

二、【教学重点难点】

1、教学重点：

（1）理解做功的两个必要因素，“在力的方向上的位移”是否就是物体发生的位移？

（2）掌握一个力和多个力做功的计算方法。

2、教学难点：

（1）如何正确应用公式W=Fscosa ；（2）理解并判断某个力做功的正负。?

三、【教学过程】：

1、导入新课：

在认识能量的历史过程中，人们建立了功的概念，因此，功和能是两个密切联系的物理量。

通过实例体验功与能的密切联系

木材在起重机的拉力作用下重力势能增加了

列车在机车牵引力作用下 动能增加了

握力器在手的压力作用下弹性势能增加了

如果物体在力的作用下能量发生了变化，那么这个力一定对物体做了功。

2、教学过程设计：

（1）回顾提问:

在学习初中物理时,我们已经认识到什么叫做功

一个物体受到力的作用,并在力的方向上发生了一段位移，我们就说这个力对物体做了功。