《3.功率》优质课教案设计

《3.功率》教案优质课下载

（3）区别性理解额定功率、实际功率和最大功率；

(4) 知道公式 的物理意义，能够用公式 解答有关的问题。

2、过程与方法

通过观察了解功率的物理意义

3、情感态度与价值观

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有将科学技术应用与日常生活,社会实践的意识.

二．重点难点

1．功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。

2．瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。

三、教法学法：

小组讨论,自主探究，分析计算

四．教具与学具

多媒体课件

五、教学过程

(一)、引入课题

首先以提问方式复习上一节所学习的主要内容，重点是功的概念和功的物理意义。

然后根究实际让学生了解力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的？这节课我们就来研究这个问题。

(二)、教学过程设计

1．功率

向学生提供一组数据,让 学生 想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据。

相同时间做不同的功

不同时间做相同的功

不同时间做不同的功

上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据W／t这一比值进行分析判断的。让学生把这个意思说出来，提出比值定义法引出功率的定义式

功和完成这些功所用的时间之比，叫做功率。如果用 表示功， 表示完成这些功所用的时间， 表示功率，那么 。