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人教2003课标版《4.重力势能》集体备课教案优质课下载
3、知道重力势能的相对性和系统性及重力势能变化的绝对性。
过程与方法
用功的概念推导重力做功与路径无关，亲身感受知识的建立过程
情感态度与价值观
渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规
律的兴趣
教学重点
重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能变化的关系
教学难点
重力势能的系统性和相对性．
教学过程：
一、课前导学：
由第一课时内容直接导入
二、质疑讨论
（一）重力的功
1、为什么研究重力势能必须研究重力做功?
2、重力做功与那些因素有关呢?
(多媒体投影教材上的图7．4—1、图7．4—2、让学生独立推导这几种情况下重力做的功)
3、图7．4—3如何求解重力做功?
(曲线问题不容易解决，我们可以把这一条曲线看作由很多小的直线组成，这样把每小段
直线上重力做的功合起来就是整个过程中重力做的总功，渗透微元思想。)
4、 重力做功的特点是什么?
（二）重力势能
实验与探究：影响物体重力势能大小的因素
1、怎样定义物体的重力势能? 为什么可以这样来进行定义?