必修2《4.重力势能》新课标优质课教案设计

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3、理解重力势能的变化和重力做功的关系，

4、知道重力势能的相对性、系统性。

（二）过程与方法

通过推导重力作功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程。

（三）情感、态度与价值观

渗透从对生活中有关物理现象的观察，分析得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。

教学重点：

重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。

教学难点：

重力势能的相对性和系统性。

教学课时：1课时

教学过程：

　（一）引入新课

1、播放视频

　　1994年，苏梅克·列维9号彗星以60 km/s的速度，向木星飞驰而去.第一颗彗核撞上了木星，紧接着，其余的彗核也接二连三地向木星撞击，这一壮烈的天体碰撞，碰撞产生了相当于20亿颗原子弹爆炸的威力，产生的火球，直径达10 km，温度达到7 000 ℃，产生的光亮在数亿千米外也能拍到，腾起的蘑菇云极为壮观，形成尘埃云团与地球同样大小.

教师引导学生思考讨论：1、同学们有什么感受？

2、为什么彗星撞击木星时会产生如此大的能量?

图片引入：

　　（打桩机的重锤从高处落下，把水泥桩打进地里；苹果自高处下落；飞机投弹等等．）

　　师：这三幅图片中物体的下落都受到了什么力？从做功和能量转化的角度分析问题．

生：重锤把水泥桩打进地里；苹果自高处下落；飞机投下的炸弹等物体下落过程中它们受到的重力对它们做了功．既然重力做了功，表明这些物体在没有下落之前具有能．　　

师：这个能量与什么因素有关?

　　生：与物体所处的高度有关．

　　师：由于物体被举高而使物体具有的能量是什么能?

　　生：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能．