人教2003课标版《4.重力势能》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《4.重力势能》新课标教案优质课下载

（3）知道重力势能的相对性和系统性。

2、过程与方法

（1）根据已有的知识，利用极限的思想证明重力做功与路径无关；

（2）根据功和能的关系，推导重力势能的表达式，使学生体会知识建立的方法。

3、情感、态度与价值观

从对生活中有关的物理现象观察、对已有知识的掌握得到物理结论，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。

教学重点：

重力做功与路径无关，重力势能的概念，重力势能的变化和重力做功的关系。

教学难点：

重力势能的变化和重力做功的关系，重力势能的相对性和系统性。

教学方法：探究、讲授、讨论、练习

教学用具：多媒体课件

教学过程：

（一）新课导入

情景1：吴菊萍妈妈接住掉落的小孩，为什么胳膊受伤严重？

情景2：打桩机为什么提升很高才能把水泥桩打进地里面？

情景3：水力发电站的大坝为什么要修的很高？

怎样认识重力势能，重力势能究竟有什么定量关系呢？

（二）教学过程

做一做：用自己的课本做如下试验

1）同一课本从不同高度下落到自己手上，感觉 ? ?

2）不同质量的课本从同一高度下落到自己手上，感觉 ? ?

请大家说说自己的感受并猜想重力势能与什么因素有关？

功与能是两个密切联系的物理量。物体的高度和质量发生变化，重力做功发生变化，重力势能就发生变化。我们认识重力势能，不能脱离重力做功的研究。

本节课就从研究重力做功入手，来认识重力势能。