必修2《4.重力势能》精品优质课教案设计

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　　3．知道重力势能的相对性，知道重力势能是物体和地球系统共有的

　　（二）过程与方法：学生分组探究，总结，用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程

　　（三）情感、态度与价值观

　　1．渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣．

　　2．培养学生遵守社会公德，防止高空坠物。

　　【教学重点】重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。

　　【教学难点】重力势能的系统性和相对性。

　　【教学方法】学生讨论，学生展示总结，教师补充点拨、习题整合

　　【教学过程】

　　一、新课引入

　　观看雪崩、和陨石坑及生活中的实例，提出问题：为什么它们有如此大的威力？这是因为物体一旦处在一定高度时，就具有了能量，当它从所处的高度落下时，这些能量就会以做功的方式释放出来。初中我们学过：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。我们今天就来学习重力势能。

　　二、新课教学

　　物体的高度发生变化时，重力要做功。物体被举高时，重力做负功；物体下降时，重力做正功。因此认识重力势能，不能脱离对重力做功的研究。

重力的功

学生分组讨论，探究

　　重力做功与什么因素有关呢？我们现在就通过下列三种例子来探究一下。

思考：你认为这三个哪个比较容易做呢？

各组学生代表展示：

　　图7．4-1：重力做功 =

　　图7．4-2：重力做功 =mgcosθ

　　图7．4-3：本图中小球做曲线运动，怎样来求解呢？想一想我们是怎样推导出匀变速直线运动的公式的。重力做功 =

　　? ??=

代表学生总结结论，其他小组补充：? 重力做功只跟它的起点与终点的位置有关，而与运动路径无关。 ??表达式

练习1：下图表示一个斜抛物体的运动，当物体由抛出位置1运动到最高位置2时，重力做功是多少？由位置2运动到跟位置1在同一水平面上的位置3时，重力做功是多少？由位置1运动到位置3呢？