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必修2《4.重力势能》公开课教案优质课下载
2．学生在初中时已接触过重力势能的概念，在高中阶段要定量的学习重力势能及体验建立过程。?
3．学生已学习了功的概念和计算方法，通过重力做功的计算来判断重力势能的变化。
三、设计思路
《重力势能》一节新教材与旧教材相比有很大变化。教材首先从重力做功开始，讨论物体竖直向下运动、沿倾斜直线向下运动、以至物体沿任意路径向下运动几种情况的重力做功，利用极限思想，严格证明了重力对物体做功与路径无关，只与初末位置的高度差有关。分析“mgh”是一个具有特殊意义的物理量，来定义重力势能。通过让学生求讲台上一本书的重力势能，学生给出答案的多样性，质疑引导学生讨论出重力势能具有相对性。通过例题结论分析，形象地理解对于不同的参考平面，物体在某一位置具有不同的数值；引出重力势能是标量，但有正、负，正负代表大小，不代表方向，并且指出这里的正负与功的正负的区别；得出重力做功与参考平面无关，重力势能的变化与参考平面无关；探究出重力势能的变化和重力做功的关系。这样做使学生对重力势能的理解加深，思路清晰。?
本节课内容既是重点又是难点，学生在一节课内不容易全面理解和掌握，教学中不宜追求多而全，可以在后续课程中逐渐理解与加深。?
教学过程中可以多举身边的实际例子，由简单的现象如课本下落砸在手上感觉比较进行分析，便于得出结论，学生也容易接受。?
教法上教师应充分调动学生的思维，使学生始终处于学习的主体，激发探究意识和学习的积极性。
四、教学目标?
（一）知识与技能?
1、知道重力做功与路径无关.?
2、理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算.?
3、知道重力势能的相对性.?
4、理解重力势能的变化和重力做功的关系
?（二）过程与方法?
用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程
?（三）情感、态度与价值观?
渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣．?
五、重点难点与突破方法?
重点：重力做功与路径无关，重力势能的概念，重力势能的变化和重力做功的关系。
难点：重力势能的变化和重力做功的关系，重力势能的相对性和系统性。?
六、教学方法与教学资源?
教学方法：探究、讨论、讲授、实验观察法、分析归纳法、讲练法。
教学资源：多媒体、两本质量不同的书、一张白纸、重锤?。
七、新课教学
教学内容教师活动学生活动设计