必修2《5.探究弹性势能的表达式》优质课教案下载

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(二)过程与方法

? 1.学会能提出问题,善于质疑,善于猜想

? 2.设计方案,检验推理猜想的正确性

? 3.经历提出问题、猜想、逻辑推理和类比的方法探究弹性势能

(三)情感态度与价值观

? 通过自己提出问题,自己解决问题,提高对物理的学习兴趣和信心,增进学习的兴趣

教学过程：

复习导入

什么叫势能，势能产生的两个原因？阅读教材55页和66页最后一段小字

学生思考并答： 1、相互作用----存在力 2、位置----发生相互作用的物体间有相对位置

进一步提问：什么 叫重力势能 ？依据重力势能产生的两个原因分析，势能的影响因素

1、物体与地球间--重力

2、物体与地球间的相对距离---高度h

总结出：Ep 与mg、h 有关

观察图片、引入概念。

观察三幅图片，运动员撑杆跳过程中弯曲的杆、手紧握圆环时的圆环和跳水运动员起跳过程弯曲的起跳板。观察教师手中弹簧的拉伸，学生体会自己手中的橡皮筋拉长。

提出问题：这些物体的共同特点是什么？学生思考，抽取个别学生回答。

以上物体共同点： 发生了弹性形变（非塑性形变）

教师从势能产生的原因分析：从力的角度，有弹力； 物体各部分之间发生相对位置---形变 ；满足势能产生条件，故具有势能。

引入弹性势能概念：

发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有势能，这种势能叫做弹性势能

提出猜想

1、猜一猜弹性势能与那些物理量有关？ 粗略的估计只是猜测，这种方法得出的结论不可靠，但实际与什么有关，需要更科学的推理、论证。

复习重力势能的制约因素：mg、h，从势能产生的两个原因类比：相互作用的力和相对位置。

弹性势能：Ep ，与F弹、物体各部分间相对位置—形变Δl有关，