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课 题§7.6探究功与物体速度变化的关系课 型新授课（1课时）教 学 目 标（一）知识与技能

1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。

2、学习利用图象探究功与物体速度变化的关系。

（二）过程与方法

通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系，体验知识的探究过程和物理学的研究方法。

（三）情感、态度与价值观

通过实验探究，体会学习的快乐，激发学习的兴趣.

教学重点、难点教学重点

学习探究功与 速度变化关系的物理方法，并会利用图象法处理数据。

教学难点

实验数据的处理方法――图象法。

教 学 方 法 实验观察法、图象法、迁移法。 实验器材长木板，橡皮筋（若干），小车，打点计时器（带纸带、复写纸等）、计算机等。

教 学 活 动

教学 过程

（一）引入新课

教师活动：通过举例和视频导入，说明做功可以改变物体的速度，进而引入探究功与速度变化关系的实验。

（二）进行新课

教师活动：

1 引导学生进行实验设计，小组同学设计实验并画出草图，比较不同方案，确定本节课所使用的实验方案——利用橡皮筋做功探究功与速度变化的关系，为了简化，可以探究外力对静止的物体做功，物体获得的速度

2 引导学生如何通过实验得到功W和速度V的实验数据

（1）实验前要平衡摩擦力，消除摩擦力的影响

将木板上固定有打点计时器的一侧抬高，使得小车能够拖着纸袋在木板上匀速运动。

（2）功W不需要计算具体数值，可以根据倍增的方法巧妙回避弹力做功的问题。如果第一次实验用一根橡皮筋做功记为W，则第二次用相同规格的橡皮筋拉动小车做功，则橡皮筋做功为2W,第三次用相同规格的橡皮筋拉动小车做功，则橡皮筋做功为3W……

（3）小车获得的速度要用纸带上点击均匀分布的部分，代表橡皮筋对小车做功结束时小车所获得的最大速度。

学生实验时教师要加以指导。