必修2《7.动能和动能定理》精品优质课教案设计

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三、教学目标：

知识与技能

?1.理解动能的概念。熟练计算物体的动能。

2.会用动能定理解决力学问题，掌握用动能定理解题的一般步骤。

过程与方法

1.运用演绎推理方式推导动能定理的表达式，体会科学探究的方法。

2.理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。

情感态度与价值观

1.通过演绎推理的过程，培养学生对科学研究的兴趣。

2.通过对动能和动能定理的演绎推理，使学生从中领略到物理等自然学中所蕴含的严谨逻辑关系，反映了自然界的真实美。

四、教学重点:

1．理解动能的概念；会用动能的定义式进行计算。

2．理解动能定理的物理意义；会用动能定理解决力学问题。

重点的依据：运用能量的观点解决力学问题是一种很重要的方法，因此掌握动能的概念和动能定理对于解决力学问题很重要。

五、教学难点：应用动能定理解决力学问题。

难点的依据：因为学生对于功能关系理解不深，只是初步接触所以理解动能定理的物理意义有一定难度，学生首次接触过程量与状态量之间的关系所以应用动能定理灵活的解决力学问题也有一定的困难。

六、教学方法?：

现代教育理论认为,科学教学必须让学生们参与以探究为目标的研究活动,使老师和学生一起在相互启发相互促进。让每一位同学都积极参与课堂教学，培养学生将课堂教学和科学与生活结合起来，培养学生的探究精神和科学探究的能力。我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生的自主探究能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

我采用的教学方法：启发式、演绎推理法、探究式、习题教学法、类比法

八、教学过程：

（1）导入新课：（3分钟）

通过前几节内容的学习，学生已认识到某个力对物体做了功就一定对应着某种能量的变化。在本章第一节“追寻守恒量”中，学生也知道了物体由于运动而具有的能叫动能。那么，物体的动能跟那些因素有关？引起动能变化的原因是什么？

(2)新课教学：（30分钟）

(一)、动能

指导学生采用自主探究法进行推导，寻找动能的表达式。