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必修2《7.动能和动能定理》公开课教案优质课下载
? 2.学习方法?
为了使学生加深理解动能定理的推导过程，可建议学生课前预习并独立进行推导，这样做，可以加深对功能关系的认识，提高学生的推导能力和提高课堂效率。面对课上设置的问题有解答的基础，并能合作探究解决问题。
【教学设计】
依据《高中物理课程标准》和学生的认知特点，在课堂教学设计中要通过问题探究的方式，强化学生在学习过程中基于问题探究的过程性体验，为此，采取 “任务驱动式教学”设计程序化的问题，有效引导学生自主、合作和有效的探究性学习。在教学设计中重点突出三个环节：1 “问题驱动下学生对教材的理解”、2“问题解决中对物理规律的深化理解”、3“引申提高中对物理规律的深化应用”。所以任务驱动式教学成为本节课重要的教学方式，同时采取精讲释疑教学法；?
辅以多媒体展示、尝试小组讨论，合作共享的方式解决问题，得出结论。
【目标定位】
1.知识与技能
（1）知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算。
（2）理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围。
（3）利用动能定理解决实际问题。
2.过程与方法
（1）运用归纳推导方式 推导动能定理的表达式。
（2）对比牛顿运动定律解决问题与动能定理解决问题。会用类比法分析相似公式。进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法增强学生创新意识.
3.情感态度与价值观
通过动能定理的演绎推导．感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。
【教学步骤】
知识点回顾：前面学过的功能关系式
功是能量转化的唯一量度
1.自由落体：W重做正功，重力势能减小，转化为哪种形式的能？
2.水平弹簧：W弹做正功，弹性势能减小，转化为哪种形式的能？
课题引入:
图片展示 交通指示牌，看图说明质量不同的交通工具为何限速不同
视频展示 赛车视频，知道物体由于运动而具有能量
生活经验：物体的质量、速度都是影响动能大小的重要因素。
本节课我们研究物体动能的定量表达式