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4)培养学生的听力能力,理解关键词和短语的能力。
2. 情感态度价值观目标:
1)本节课是本单元的第三节课,是一节复习课,主要谈论table manners,通过对一些国家的风俗习惯个饮食文化、餐桌利益的了解,进一步提高学生对文化生活的认识。
2)通过学习了解各国的基本礼仪。
3)培养学生的良好的合作能力和良好的学习习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点:
1)掌握本课时出现的生词和短语的用法。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生的综合阅读能力。
2.教学难点:
1)熟练运用所学内容be supposed to do 结构谈论餐桌礼仪。
2)在听的过程中获取有用的信息。
三、教学过程:
I.Warming-up and revision
1. Daily greeting.
2.Check the homework为了巩固本节课所学内容,我将让孩子们向父母讲述异国他乡的餐桌礼仪作为今天的作业。 .
II.Lead in
利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景,或一些在餐馆吃饭的图片,边放边介绍,让学生对中西方就餐文化有所了了解,并引入新课。
III.Presentation
Work?on?1a.?How?much?do?you?know?about?table?manners?around?the?world??Take?the?following?quiz.?Circle?T?for?true?or?F?for?false?after?each?sentence.?Mind?your?manners!?
1.?In?India,?you're?supposed?to?eat?with?your?hands.T?F?
2.?In?China,?you're?not?supposed?to?stick?your?chopsticks?into?the?food.??T?F?
3.?In?Korea,?the?youngest?person?is?expected?to?start?eating?first.T?F?
4.?In?France,?you're?supposed?to?put?your?bread?on?the?table.?T?F?
5.?In?China,?it's?impolite?to?use?your?chopsticks?to?hit?an?empty?bowl.?T?F
1)先让学生自己做,老师指导,让他们理解每个句子的意思。??
2)共同讨论,核对答案。?
2.?Listening.?Work?on?1b.?Steve?is?going?to?China?to?study.?His?friend?Yang?Ming?is?telling?him?about?the?table?manners?in?China.?Listen?and?number?the?pictures?in?the?order?you?hear?them.? Work?on?1c.?Listen?again.?Match?the?sentence?parts.
1.?You’re?not?supposed?to…?____?a.?stick?your?chopsticks?into?your?food.?