必修2《8.机械能守恒定律》优质课教案下载

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　　1．理解物体的动能和势能是可以相互转化的。

　　2．理解机械能守恒定律及其条件。

　　（二）过程与方法

　　1．利用对比实验，观察、想象、推理，获得机械能守恒定律，感受理想实验方法是学习和研究物理的一种科学方法。

　　2．通过对机械能守恒条件的归纳，经历在不同的现象中寻找共性的研究方法。

　　（三）情感、态度与价值观

　　1．通过对机械能守恒定律的探究，体验理想实验是探究物理规律的一种重要方法和手段，激发学习的积极性、能动性。?

　　2．在运用机械能守恒定律解决实际问题的过程中，体验学有所得的快乐，并感悟物理与社会生活的紧密联系。

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　　三、教学重点和难点

　　重点：运用实验探究机械能守恒定律。

　　难点：归纳出只有重力和弹力做功的物体系统内机械能守恒的条件。

　　四、教学方法

　　实验探究法 理论推导

　　五、教学资源

　　重物，乒乓球，木板，铁架台一个，直尺一把，弹簧秤。

　　六、教学设计思路和教学流程

　　（一）教学设计思路

本节课采用“情景引入──探究实验──理论推导──条件归纳──应用和小结”的教学流程：从亲生体验，碰鼻实验 ，生活中的一些场景中分析动能和重力势能可以相互转化，提问在转化过程中动能和重力势能的总量（机械能）是否相等，进而引出探究的主题；引导学生通过实验现象和实验合理外推，猜想、讨论、分析、推导出机械能守恒定律，从方法论上影响学生；之后运用已学的理论知识动能定理验证结论，将理论和实验推理很好的相结合；在条件讨论过程中设计多个情景，通过不同情况下让学生寻找力做功的共性，师生互动讨论归纳出机械能守恒的条件；

　本设计要突破的难点是：机械能守恒的条件是只有重力做功。首先引导学生想到能的变化是与力做功有密切关系的，而后考察空气阻力做功等情况下机械能不守恒的原因，寻找力做功的共性，即只有重力做功。通过师生互动思维探究过程，深刻领会到物理学科的严谨性和流畅性，感受物理之美。

?　媒体设计思想：触摸式白板软件是一种新型的教学软件，它具有很强的交互性和动态直观性，便于思维的形成。

　　七、教学过程

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教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、新课引入提出问题动能和势能相互转化的过程中，机械能是否变化复习：机械能及其表达式

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