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《8.机械能守恒定律》新课标教案优质课下载
理解机械能守恒本质及条件。
二、过程与方法：
通过实验探究和理论探究，理解探究的思路，掌握探究的方法。
三、情感、态度与价值观：
培养理论联系实际的思想，通过探究过程的演练，培养运用物理定律解决实际问题的能力。
【教学重点】
机械能守恒的条件；
在具体问题中机械能是否守恒的判断。
【教学难点】
具体问题中机械能是否守恒的判断。
【教学准备】
教材分析：机械能守恒定律在教材中的位置处于《动能定理》与《能量守恒定律》之间，从教材的安排可以看出，它是将功和能关系学习的升华，在动能定理应用和能量转化的分析基础上理解功是能量转化的途径，理解能量转化的普遍性，进而为能量守恒定律的提出做好铺垫。
大纲要求： Ⅱ
学情分析：
在前面的学习过程中学生们已经掌握了动能、势能、机械能以及动能定理的相关内容，也对动能定理有了初步的应用练习，初中已经对能量的转化有了定性的认识，这些对机械能守恒定律的探究奠定了基础；
大多数学生对动能定理的应用还不够熟练，本节是对动能定理应用的一个延续，为了使每个学生能够跟上教学的进度，在对动能定理应用问题的设置时需要由浅到深。
教法分析：通过对物理问题的分析，提出假设，设计实验进行探究；在实验探究的基础上理论探究，寻找机械能守恒的本质。演绎推理、分析归纳、交流讨论、探究教学、分组学习。
教具准备：电脑、ppt、过山车模型、摆球（钢球和乒乓球各一个）、铁架台、长直尺。
【教学过程】
引入新课
复习回顾机械能、动能、重力势能的内容。
前几节我们学习了哪几种形式的能？各怎么表示？
机械能：动能、重力势能和弹性势能统称机械能，某状态的机械能等于动能与势能之和。?
创设情境，过山车、滚摆、小孩坐滑滑梯。
学生活动：请学生回答运动员和过山车在运动过程中能量的转化情况。