人教2003课标版《课外读物》优质课教案设计

人教2003课标版《课外读物》教案优质课下载

一、教学目标：

（1）知道机械能包括哪些形式的能量，能够分析动能、势能（包括弹性势能）之间的相互转化问题。

（2）能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化的关系、弹力做功和弹性势能的关系，推导出机械能守恒定律

（3）会根据机械能守恒条件判断机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律解决有关问题。

（4）能从能量转化的角度理解机械能守恒的条件，领会运用机械能守恒定律解决问题的优越性。

二、教学重点

学习推导机械能守恒定律，理解机械能守恒定律的含义，明确机械能守恒定律的条件，并运用机械能守恒定律解决实际问题。

三、教学难点

理解机械能守恒定律的内容及条件，进一步分析物体系统内所具有的机械能，判断研究对象在所经历过程中机械能是否守恒。

教法与学法

通过演示实验激发学生兴趣，让学生观察能量间的相互转化，然后引入机械能的概念。物理来源于生活，引导学生起回忆生活中动能、重力势能和弹性势能相互转化的例子。在回忆过程中教师提出疑问，三种能量在相互转化过程中是否遵循某种特殊的规律，然后让学生通过分组实验寻找守恒量，并对实验过程进行不断地改进，确立自己的猜想。在猜想的基础之上，引导学生通过理论推导的方式得出机械能守恒定律。通过两道例题巩固机械能守恒定律，强化守恒条件的判断及解题步骤。

四、教学仪器

锥体爬坡仪、机械能守恒定律仪、细线、摆球、铁架台、多媒体、PPT等

五、教学过程

导入新课师生互动一

教师：中国有个地方挺有意思，大家看视频。 播放怪坡视频

老师这有个仪器与怪坡有异曲同工之妙。

介绍仪器，倾斜的轨道，锥体

教师：我把这个锥体放在坡顶，它会怎么样？坡底呢、

教师做实验，学生观察后发声“啊”，怎么会这样？

教师：为什么会这样呢？教师先设问，

学生：猜想原因，个别学生可以回答出由于重心的位置变化，使重力势能转化为动能。

教师：任何现象都是有科学道理的

教师：我们今天所要研究的就是几种不同形式的能量之间相互转化的规律

教师板书：机械能守恒定律