人教2003课标版《一、电荷库仑定律》新课标优质课教案设计

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　　教学重点：库仑定律及适用条件??

　　教学难点：库仑定律的建立??

　　三．?学习者分析??

　　学生已初步掌握了用实验探究物理规律的基本过程，有较强的动手能力，具有较好的思考、质疑、交流与合作的学习习惯；学生已通过“电荷及守恒定律”的学习，知道自然界中的两种电荷及使物体带电的方式，掌握了电荷守恒定律及基本应用；通过预习，学生迫切希望掌握有关静电的规律及应用，这些为本节探究性学习的顺利进行奠定了良好的基础。??

　　四．?教学目标??

　　1．知识与技能??

　　（1）会用控制变量法探究影响静电力大小的因素。??

　　（2）理解点电荷是一种理想化的模型。??

　　（3）了解库仑扭秤，掌握库仑定律的文字表述及其表达式。??

　　（4）通过静电力大小的探究过程，培养学生观察、探究及实验的综合能力。??

　　2．过程与方法??

　　（1）通过实验探究静电力的大小，得出库仑定律，并体会物理学实验探究的一般过程。??

　　（2）以库仑扭秤实验为载体，渗透物理文化和科学思想方法的教育。??

　　3．情感态度与价值观??

　　（1）感悟科学探究的方法，领悟实验在物理学科中的地位的作用。??

　　（2）体验和分享探究成功的喜悦，对科学探究产生浓厚的兴趣。??

　　（3）通过静电力与万有引力的类比，使学生体会到自然规律的多样性和统一性，体会到自然界和谐与多样而统一的美。??

　　（4）使学生养成与他人合作、交流、反思的习惯，培养学生的共同探究和团队协作精神。??

　　五．教学准备??

　　1．多媒体课件、感应起电机、数据采集器、力传感器、金属丝一根、库仑扭秤、静电天平、电脑等；??

　　2．学生分组实验准备：玻璃棒、橡胶棒（各二根）、丝绸、毛皮、感应起电机、悬挂的外面包有金属箔的泡沫塑料小球、带有绝缘底座的金属球二个、物理支架、完全相同的金属箔（三块）、静电天平等。??

　　六．教学过程??

　　（一）．创设情景，引入新课??

　　学生分组实验：电荷间有相互作用力??

　　1．教师指导学生完成以下两个实验：将一玻璃棒的中点用绝缘丝线悬挂在物理支架上，使之呈水平、平衡，再用丝绸摩擦其一端A。??