《一、电荷库仑定律》精品优质课教案设计

《一、电荷库仑定律》精品教案优质课下载

1、通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的实验和模型的研究方法。

2、学生进行分组实验，经历探究物理规律的过程，了解库仑等科学家得出物理规律的过程，逐步提高分析解决问题以及交流、合作的能力。

三、情感目标与价值目标。

1、渗透突出主要因素，忽略次要因素的辩证唯物主义思想。

2、从学生生活中常见的物理现象培养学生极大学习兴趣，培养学生敢于提问，勇于探究的精神。

四、教学重点和难点。

1、学会使物体起电的方式。

2、电荷守恒定律。

五、教学方法

演示实验、分组讨论、老师和学生共同探究实验、讨论、多媒体辅助。

六、导学流程

第一部分：引入新课：

利用一段录像：自然界的电现象——播放一段富兰克林雷雨天放风筝探究闪电（从情感价值上激发学生的学习热情和探究欲望）

第二部分：研究三种起电方式

1、实验：枕形导体带电实验。

引言：把两个绝缘的导体紧密接触，使之成为一个整体，我用毛皮摩擦泡沫使泡沫带电，看！移近导体，看！金属铂片张开了一个角度，我再把泡沫移开，看！金属铂片怎样?（闭合），再做一遍，注意实验步骤，第一步，毛皮摩擦泡沫；第二步，移近导体AB；第三步，先把AB导体分开；第四步，注意看！拿走泡沫。

提问：1、你们看到了什么？（张角依然存在或AB带电）。

2、如果把A、B再靠在一起又会怎样呢？（闭合，不带电）。

引言：这些现象的原因是什么呢？让我们用动画来模拟演示这个实验（如图1、2所示）（请同学回答）

提问：1、AB不带电的原因（引导，是不是由于内部没有电荷）

学生可能回答：（1）不是，正负等量（2）正负电荷个数相等（正负电荷量相等）

动画：第一二步后（提问1），三四步后（提问2）提出说明这种现象叫静电感应现象，用静电感应的方法使物体带电叫感应起电。

提问：1、你看到AB导体中的正负电荷发生了什么变化？为什么？

学生可能回答：1、负电荷发生了移动，同种电荷互相排斥。

提问：2、A、B带电的原因是什么呢？