选修1-1《二、电场》精品优质课教案设计

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《电场强度》教学设计

学 科 课 题课 型授 课 人课时高 二

物 理 电场强度新 授 课1课时设 计思 路首先由电荷相互作用是通过电场发生的导入电场；其次由电场的性质来导入电场强度，并根据其特点比值定义其大小，规定其方向；再由库仑定律和场强定义式推导点电荷产生电场的电场强度，强化矢量性导入场强的叠加；最后引入电场线来形象的描述电场的存在，并了解几种常见的电场线的分布特点。教 学

目 标知识与技能

1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊的物质形态。

2.理解电场强度的概念及其定义，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的，会根据电场强度的定义进行有关的计算。

3.能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。

4.知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。过程与方法

1.通过问题设置，启发学生思考，使学生初步掌握研究抽象物理量的思维方法。

2.在组织探究过程中，训练学生观察与总结的能力、运用控制变量法和比值定义法处理物理问题的方法。

3.在电场强弱的描述中体会探究过程，体会“比值定义”的方法，体会“求异法”的思想，了解借助一些媒介物（试探电荷），把不能直接把握的现象（电场强弱）暴露出来的研究方法。情感态度与价值观

1.认识电场的物质性，通过看不见、摸不着的特殊物质存在所体现出的特点，将抽象的问题变成直观可以研究的问题。

2.初步认识电场的意义，对物质的认识由实物物质扩展到场物质，为进一步学习电磁场和电磁波奠定方法论和认知基础。

教 学

重 点理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。教 学

难 点电场强度概念的建立和理解教 学

方 法类比法、归纳法、教授法、启发式教学教 具 多媒体展示课件流程图 教学教学内容教师活动学生活动活动目的一、引入新课教师：任何力的作用都是通过物质发生的。比如：踢足球时，脚要直接接触球，汽车拉拖车靠绳子（看幻灯片2、3展示）

思考：电荷间的相互作用是样发生的？

学生思考回答通过场的物质性形象化，突破难点。二、新课教学

1、电场

2、电场强度

1）认识试探电荷

2）电场强度

3、点电荷电场的场强

1）公式推导