1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
能够用情态动词must, could, might and can’t 表推测
3.情感态度价值观目标:
让学生根据已有事实推测可能性。
二、教学重难点
1. 教学重点:
1)掌握本课时出现的词汇: whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybody
2) 学会描述表示物品所属提问和回答:
—Whose book is this?
—It must be Mary's./ It must belong to Mary.
2. 教学难点:
Whose .......is this? 句型
三、教学过程
Step 1. Revision
复习名词性物主代词:mine, yours, his and hers. 教师举起自己的书说: This is my book. It’s mine. It’s not yours. 接着教师走到前几位学生面前,拿起桌上的物品问其本人,然后再问其他人。
T:Is this your pencil?
S1: Yes, it’s my pencil. Oh! Yes, it’s mine.
T: Is this his/ her book?
Ss: Yes, it’s his/ her book. Oh! Yes, it’s his/ hers.
复习名词所有格,教师到学生当中,拿起不同学生桌上的物品问其他的学生。
T:Whose book/ pencil/ ruler/ eraser/ dictionary… is this?
Ss: It’s Tom’s/ Linda’s/…
Step 2. Lead-in
Teach “ belong to”
教师走到Tom面前,举起他的一本书说:This book is Tom’s. We can also say “ This book belongs to Tom.”
教师再指着更多的物品让学生说含有belong to的句子。
Use must/ might/ could/ can’t to guess sth.
多媒体出示两组图片,让学生们猜图片。
第一组是换个角度就分别能成为一只青蛙和一匹马的图片。
e.g. It could be a frog.
It also might be a horse.