《二、电场》优质课教案设计

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2、电场线的特点

学习过程：

活动1：建立场的观念

【实验引入】

演示带电橡胶棒吸引细水流和同种电荷之间的排斥力实验。

提问：

这两个力是接触产生的吗？

没有接触的两个物体之间是怎样产生力的呢？

【介绍法拉第】

19世纪30年代，英国物理学家法拉第提出场的观念。场和实物是物质存在的两种不同形式。

A电荷对B电荷产生的力实质是A电荷产生的电场对B产生力的作用。同理。电荷B对电荷A的作用是电荷B产生的电场对电荷A的作用。

【拓展场的观念】

提问：我们还学过哪些非接触力？它们是怎样产生的？

【活动小结】

1.电场：电荷周围存在电场。场和实物是物质存在的两种不同的方式。

2.电场的基本性质：对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫做电场力。

活动2：场的研究

【研究方法】

观察图片，拍照时有风吗？风向哪边吹？你看见风了吗？这对我们研究电场有何启发？

电场虽然看不见，但可以通过在电场中放入不同的电荷，观察电荷受到的力来研究电场。

介绍两个概念：

试探电荷

场源电荷

【研究过程】

如图所示，在真空中放置一点电荷Q，现在研究距离其r1和r2的两点电场的性质，完成下表。